ICT教育

主体的に学ぶ力、21世紀に対応できる力を育成 滋賀学園では、情報ツールとしてiPadを導入して10年目を迎えました。
生徒一人が一台のタブレット端末を持ち、全ての授業で活用しています。
従来型の講義形式授業と異なり、設定された課題を自分たちで工夫して解決するというプロセスを通して、
積極性や理論的思考、協働性を身につけていきます。
生徒が学習の道具としてタブレット端末を活用し、
与えられた課題を解決するためにインターネットを使ってアンケート調査や情報収集と整理を行い、
グループ内で活発に意見交換を行った後で導き出した解決方法をグループごとにクラスメイトの前でプレゼンテーションします。

滋賀学園での
非常時の安否確認

• Webを通じた遅刻・欠席連絡や、
  欠席連絡などが可能 遅刻や欠席などの連絡がWeb上ででき、災害などの非常時には安否確認を共有することができます。
• 朝のSHRで、
  １日の予定や連絡事項を配信 始業前に今日1日の予定や連絡事項を配信しているので、生徒が情報を聞き逃すことがありません。
• 授業スライドやワークシートを
  配信・共有し、
  自分のペースで予習・復習 授業中は学習教材のデータを共有し、生徒同士の協働学習を促進しています。
• 個別のレベルに最適化された
  学習動画を配信し、
  自分のペースで予習・復習 家庭でも生徒個々のレベルにあった学習動画が教科担当から配信され、授業動画や資料などを活用して自分のペースで復習・予習が可能となっています。
• 「クラス通信」や
  「学年通信」を配信し、
  密接な保護者連絡 「クラス通信」や「学年通信」といった学校からの情報も配信され、生徒はもとより、保護者の方へも確実に情報が伝わります。
• 強力な通信環境を整備し、
  緊急時のオンライン授業にも
  対応 滋賀学園では強力な通信環境が整っているので、緊急時もオンライン授業等の配信を行うことができます。